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贺勤走到(dào )两个学生(shēng )面前站着(zhe )，大(📕)有护(hù )犊子的意(yì )思, 听完教(jiāo )导主任的话，不紧不慢地说：(🏿)主任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他们早恋，不(🕖)知道(🏈)依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据(🎨), 教育(🌋)是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

我不近视。迟砚站(🚅)在讲台上，对(duì )着后面的(de )黑板端详(xiáng )了好几秒(miǎo )，才中肯(kěn )评(🌡)价，不(bú )深，继续涂。

孟行悠把迟砚拉到旁边等，免得妨碍后面的(🌏)人点菜。

迟梳很严肃，按住孟行悠的肩膀，与她平视：不，宝(🚰)贝儿(🥃)，你可以是。

孟行悠想不出结果，她从来不愿意太为难自己(🍮)，眼下想不明白的事情她就不想，船到桥头自然直，反正该明(mí(🚭)ng )白的时候(hòu )总能明白(bái )。

迟砚把(bǎ )湿纸巾揉(róu )成团，伸手一抛(😙)扔进角落的垃圾桶里，然后把眼镜左右仔细瞧了一遍，确认镜(🗃)片擦干净之后，这才满意戴上。

贺勤这个班主任，还真是被(🍴)他们(🍜)这帮学生小看了啊。

你们这样还上什么课！不把问题交代(⛎)情况，就把你们家长找来。